在澳大利亞的演出結(jié)束后，福建木偶藝 術(shù)家教馬斯登中學的學生操作木偶

《世界遺產(chǎn)》：亞太中心在什么樣的機緣下促成了“中國福建木偶戲在亞太地區(qū)的傳播交流推廣”國家藝術(shù)基金資助項目？在項目實施過程中遇到了哪些問題，效果如何？

許蓉：亞太中心是一個國際交流平臺，我們覺得平臺上可以搭載的內(nèi)容很多。中國在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護方面的經(jīng)驗，應該拿到國際舞臺上去展示。我們?nèi)粘５呐嘤柟ぷ饕苍谪灤┻@樣的思路，除了做好亞太地區(qū)的非遺保護能力建設(shè)培訓，提供教科文標準化課程外，還會在培訓過程中加上與中國經(jīng)驗相關(guān)的課程，聘請中方專家，選用中國案例。這和國家藝術(shù)基金對資助項目的要求不謀而合。國家藝術(shù)基金主要支持藝術(shù)創(chuàng)作，同時也資助優(yōu)秀藝術(shù)形式的海外宣傳推廣。

福建木偶戲是中國木偶戲藝術(shù)的杰出代表，又是沒有語言障礙的藝術(shù)門類，老少皆宜，非常適于海外推廣。更重要的是，“福建木偶戲后繼人才培養(yǎng)計劃”是中國唯一入選教科文“優(yōu)秀保護實踐名冊”的項目，很有代表性地體現(xiàn)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、傳承、人才培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展，與教科文和亞太中心的關(guān)注點比較契合。所以亞太中心選擇將福建木偶戲項目貫穿到2015年的四次培訓中，并成功申請到國家藝術(shù)基金的支持，通過“中國福建木偶戲在亞太地區(qū)的傳播交流推廣”項目，把福建木偶戲的宣傳推廣和亞太中心常規(guī)培訓結(jié)合起來。實施過程中，這兩個內(nèi)容既相對獨立，又彼此融合。例如，今年3月在柬埔寨舉辦的履約培訓班項目，福建木偶戲的宣傳推廣和進校園活動等在前，培訓班在后，在培訓班的開班活動上有木偶戲的演出，培訓過程中有戲曲專家和木偶專家的授課，得到柬埔寨文化藝術(shù)部、教科文金邊辦事處和我國駐柬埔寨使館的高度評價。

我們認為，國家藝術(shù)基金對“中國福建木偶戲在亞太地區(qū)的傳播交流推廣”項目的資助，不僅僅是對福建木偶戲這一藝術(shù)形式的支持，更是支持亞太中心嘗試的這種“走出去” 的模式，是對亞太中心工作的認可。福建木偶戲和《公約》培訓相互借力，培訓班為木偶藝術(shù)傳承人、藝術(shù)家和相關(guān)專家提供了展示、講授和交流的平臺，另一方面，福建木偶為亞太中心的培訓活動增添更為豐富的內(nèi)容，通過鮮活生動的案例推廣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的中國經(jīng)驗。

從項目實施的復雜程度和工作量上看，2015年所有涉及福建木偶戲結(jié)合的活動，都是對亞太中心團隊的考驗和挑戰(zhàn)，培訓和木偶交流活動是兩種完全不同的運作方式，要協(xié)調(diào)組織兩個性質(zhì)完全不同的團組，調(diào)動國內(nèi)外各種資源，工作量大，頭緒多，任務繁瑣復雜，亞太中心團隊從中得到了極大的鍛煉，也得到來自各領(lǐng)域相關(guān)專家、傳承人和藝術(shù)家的理解和認可，得到海外各合作機構(gòu)的廣泛好評。