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搖曳波光中的希望：記上林?jǐn)[渡老師石蘭松
2010-08-01 10:44:02 來源：中國日報(bào)廣西記者站 我們要講述的是一個(gè)真實(shí)的故事，故事大意是：那人，那村，那湖。 沒錯(cuò)！這是一個(gè)真實(shí)的故事，同時(shí)也是一個(gè)美麗故事。 之所以說她是真實(shí)的，那是因?yàn)楣适碌谋尘皩?shí)在太普通：它就發(fā)生在中國南方城市中一個(gè)小鎮(zhèn)的普通男子身上；之所以說她是美麗的，恰是因?yàn)楣适掳l(fā)生地的那一片湖面波光粼粼著實(shí)眩暈了筆者的眼，其實(shí)陶醉筆者的，又何止是美麗的風(fēng)光。 25年的歲月于他而言，本應(yīng)是絢爛如花的年華，但選擇作為“船夫”老師，卻給了他另一番清心寡欲的光景. 男主人公石蘭松。25年來，日復(fù)一日的重復(fù)著：“明晨六點(diǎn)，大龍湖畔，不見不散！” 對他來說，這句話的約定雖然不是和愛人之間的浪漫，卻在長年累月的積淀下，造就了其心境的升華。 這約定言語的另一頭對象，正是大龍湖畔的一群可愛的孩童。石蘭松的學(xué)生，同時(shí)，也是他培育的點(diǎn)點(diǎn)希望。 說到這里，筆者認(rèn)為，有必要向走進(jìn)此故事的看官，介紹故事背景的進(jìn)一步信息——學(xué)校的情況。 廣西南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)大龍洞小學(xué)刁望教學(xué)點(diǎn)，這僅設(shè)有兩個(gè)教室的“學(xué)校”，位于“山的另一頭”。如若穿越這座山，對于石蘭松的那些學(xué)生而言，既太花費(fèi)時(shí)間也非常的危險(xiǎn)。于是,為了保證學(xué)生的安全，他砍掉家里的幾棵大椿樹，做了一艘較大的木船.從此，石蘭松每天用自家的船擺渡接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，風(fēng)雨無阻。 “我現(xiàn)在每日固定接送內(nèi)澤莊的4名學(xué)生，他們其中有兩個(gè)是一年級的學(xué)生，韋玨妃和陳德，都是八歲的孩子；另外兩個(gè)孩子分別是7歲的陳燕芝和5歲的陳玉，他倆則都是學(xué)前班的”石蘭松講述他和孩子們的“擺渡生活”時(shí)，眼中閃爍著一種叫做幸福的東西，“我以前有在這片湖上‘護(hù)送’過8名天使，最多的時(shí)候，是13位。我在這片美麗的湖面上充當(dāng)天使的守護(hù)神已有約莫25年的光景。有心人幫我統(tǒng)計(jì)，我已在這里擺渡了18000來回?！?/span> 誠如筆者此前所言，石蘭松是主動(dòng)承擔(dān)起擺渡志愿者這一角色的。因此，這艱苦而又枯燥的工作，沒有任何金錢或其他物質(zhì)上的報(bào)酬。甚至于，我們這位老師還要自己掏腰包建造擺渡的工具：獨(dú)木舟！ 石蘭松告訴筆者，至今為止，在這片他來回?cái)[渡的湖面上，他已“消費(fèi)”了8支獨(dú)木舟。計(jì)算起來，平均每只獨(dú)木舟的使用壽命，大約可維持3年。 “剛開始的時(shí)候，我是砍掉我們家后院的大椿樹，用以做這獨(dú)木舟。后來，就只好自己掏錢買木材來建船了。我記得，剛開始買木材建船的時(shí)候，大概花了我300元的積蓄，當(dāng)時(shí)，我每個(gè)月的工資為120元！”石蘭松告訴筆者時(shí)，傻呵呵的笑著，那股憨厚勁兒，已鮮少能在他這個(gè)年紀(jì)的其他男人身上看到。 鏡頭對準(zhǔn)我們這位男主人公?，F(xiàn)年45歲的他，看起來并沒有他這個(gè)年紀(jì)的大多數(shù)男人身上所共同擁有的油滑和世故?？v使，他臉上的溝壑已明顯地告知世人：他經(jīng)歷的生活滄桑和歲月蹉跎。 過于平淡的故事中主人公，應(yīng)該是引不起任何人的興趣吧，即使其中的點(diǎn)滴感動(dòng)可以譜成讓你我心頭一顫的動(dòng)人樂曲。筆者畢竟也是蕓蕓眾生的普通一員，之所以會(huì)在此向“各位看官” 講述這樣的故事，恰恰是因?yàn)楣适碌闹魅斯砩?，并不僅僅有著堅(jiān)持?jǐn)[渡學(xué)生上課的故事。 在這片景致如畫的大龍湖上，因?yàn)槭m松，曾經(jīng)上演發(fā)生過許多“極具戲劇性”的“救人搶險(xiǎn)”的場景： 1992年6月，一對情侶劃著小木船來到了大龍湖中央，木船突然翻了，他們倆落到湖里，在湖里掙扎著喊救命時(shí)候，被放學(xué)路過的石蘭松救起。最重大的一次救援工作，則是發(fā)生在1997年5月25日中午，17名中學(xué)生，自發(fā)組織到大龍湖游玩，擁擠在一只小鋼板船里，當(dāng)船劃到湖中央時(shí)，因人多不慎，不幸落入了13米深的水中。當(dāng)中有一個(gè)半的學(xué)生不會(huì)水性，拼命地在水中掙扎，17條生命危在旦夕。當(dāng)時(shí)石蘭松渡船路過，看到此景，其毫不猶豫地奮力向出事地點(diǎn)劃去。左手一個(gè)右手一個(gè)的把落水的學(xué)生送上了船。由于搶救的時(shí)間及時(shí)，17條生命免于劫難。2003年，一名4歲的兒童，跟隨祖母到湖邊洗衣服，不慎滑入2米多深的湖中，沉入湖底。當(dāng)時(shí)石老師正好放學(xué)送學(xué)生回家，聞到求救聲后，他馬上把船停靠岸邊，把學(xué)生卸下后立即劃船過去，顧不上脫身上的衣服，“卟咚”一聲跳下了水，潛入湖底把孩子救上岸來。 “在擺渡過程中，最讓我心有余悸的事件，還是2004年6月的那次‘經(jīng)歷’”石蘭松說道，“當(dāng)時(shí)湖面刮著暴風(fēng)，波浪翻滾，我載著6個(gè)孩子出發(fā)。”由于逆風(fēng)行船，學(xué)生們撐開的雨傘如飽張的風(fēng)帆，使船順風(fēng)朝著背離學(xué)校的方向飄行。船被吹到湖中心時(shí)，湖水開始向船內(nèi)倒灌，我們大家都慌了。當(dāng)時(shí)，我?guī)状螄L試靠岸，但其時(shí)岸邊風(fēng)最大，船一不小心就可能被吹翻。故為確保學(xué)生安全，我只好調(diào)轉(zhuǎn)船頭讓船順風(fēng)行駛，邊行邊等風(fēng)停?！?/span> “那天上午小船向著背離學(xué)校的方向越飄越遠(yuǎn)，直到風(fēng)力減弱后我才敢才小心翼翼地把學(xué)生送到學(xué)校?！笔m松繼續(xù)講述那次對他來說著實(shí)驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)，“現(xiàn)在我有經(jīng)驗(yàn)了，一次只載2-3人，且每次擺渡前，都讓年長的與年幼的混雜著做，以便讓年長的學(xué)生能管住年幼的?！?/span> 熱心的老師，在美麗的地方，譜寫了美麗的故事。如果您有興趣進(jìn)一步走進(jìn)故事的主人公，更深地了解“那人，那村，那湖”。請繼續(xù)和筆者往下看,相信您會(huì)“不虛此行”。 石蘭松，我們故事中的主人公，非常清楚良好教育的重要性。 1985年7月，20歲的石蘭松高考落榜，本打算回母校西燕中學(xué)補(bǔ)習(xí)，由于內(nèi)澤屯小學(xué)老師病重，西燕鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)決定將內(nèi)澤屯小學(xué)與刁望小學(xué)合并成刁望教學(xué)點(diǎn)，并動(dòng)員他回去當(dāng)代課教師。當(dāng)時(shí)，代課教師每月工資僅36元。 1993年，石蘭松的代課工資雖提高到每個(gè)月120元，但幫學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)后，也所剩無幾。三弟石蘭軍從廣東回來，看到哥哥清貧的日子，便推薦大哥去外面打工，并幫哥哥聯(lián)系以家中外合資服裝廠。然而，湖邊學(xué)生晃動(dòng)的身影映入眼簾。石蘭松猶豫了很久，最終還是選擇繼續(xù)留下來。 雖然學(xué)生們的感激讓石老師心中溫暖，但擺渡也給他帶來了不少困擾。作為一個(gè)山村教師，微薄的工資讓他的家庭無法擺脫清貧?！拔掖髢鹤映踔挟厴I(yè)時(shí)一直想讀中專，但我當(dāng)時(shí)月工資只有250元，沒有辦法供他繼續(xù)讀書?！笔m松一說起大兒子就面露愧色。 故事發(fā)展的趨勢始終美好和光明：2005年石蘭松終于從代課老師轉(zhuǎn)為了正式老師，工資也漲到了1000元/每月，且將穩(wěn)定得到提升。 此外，對于大兒子的愧疚，一直盤踞在石蘭松心中揮之不去。這也讓他更重視了對小兒子的關(guān)心和教育。 “他總是教育著我要真誠，要誠實(shí)，要做個(gè)負(fù)責(zé)任的人。”當(dāng)談到父親時(shí)，石老師的小兒子石福川靦腆的說。 是的！這是在一個(gè)美麗的地方發(fā)生的美麗故事。 25年，一批又一批孩子在石蘭松的培養(yǎng)下走出了大山，而他始終堅(jiān)守在這片土地上。石蘭松說，他現(xiàn)在唯一的心愿就是希望能擁有一艘鐵船，一艘在風(fēng)雨中不再搖搖晃晃、保證學(xué)生安全的鐵船。 足以讓筆者慰藉的是：我們的同事之前以英文的形式在《中國日報(bào)》講述石蘭松老師的故事后，一名在上海經(jīng)商的新加坡熱心人，隨即致電表示深受感動(dòng)，并提出愿意資助石老師一艘鐵皮船。 我們有理由相信，關(guān)于石蘭松的“美麗故事”，將不僅僅閃耀在這片美麗的大龍湖上，它會(huì)延伸到更多人的心中…… 來源：中國日報(bào)廣西記者站（記者 黃菲菲 黃昭華） 編輯：馮媛
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