|
|
||||||||
相關(guān)新聞
簡(jiǎn)老師班上1/3的學(xué)生能力超同齡人
“就是學(xué)前教育做得好”
巴蜀小學(xué)國(guó)際部一年級(jí)班主任簡(jiǎn)容從教16年。簡(jiǎn)老師表示，學(xué)前班與其一味向孩子填塞對(duì)其年齡來(lái)說(shuō)難以消化的知識(shí)，不如著力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
簡(jiǎn)老師說(shuō)，她今年帶的班有40人，其中1/3的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言交流能力和禮儀規(guī)范方面超過(guò)同齡人，“我判斷，這部分學(xué)生就是學(xué)前教育做得比較好?！?/p>
昨天，簡(jiǎn)老師提出了她觀察到的一些孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，也許和你想的很不一樣。不妨對(duì)比看看，你家小孩有哪些習(xí)慣需要加強(qiáng)。
從小會(huì)準(zhǔn)備
“班里每天都有7、8個(gè)學(xué)生，到上課前才發(fā)現(xiàn)書(shū)本沒(méi)帶、文具盒沒(méi)帶。課堂練習(xí)時(shí)，多數(shù)同學(xué)都做完了，有的孩子還在削鉛筆。”簡(jiǎn)容說(shuō)，對(duì)小學(xué)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題如果長(zhǎng)期得不到糾正必定影響學(xué)習(xí)效率。
簡(jiǎn)容認(rèn)為，學(xué)齡前孩子大多對(duì)自己作準(zhǔn)備沒(méi)有概念，家長(zhǎng)或可觀察引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子自己準(zhǔn)備自己的物品。
聽(tīng)話很專注
“學(xué)前教育做得好，并不是指孩子識(shí)字?jǐn)?shù)量超過(guò)同齡人，而是聽(tīng)課時(shí)專注度明顯較高?！焙?jiǎn)容說(shuō)，聽(tīng)人說(shuō)話的時(shí)候做到專注，既是禮儀的一部分，也是興趣的表現(xiàn)，說(shuō)明孩子并不是沉溺在個(gè)人的小世界。
簡(jiǎn)容提醒，學(xué)齡前孩子如果不專注，不積極或者反應(yīng)不敏捷，家長(zhǎng)需要注意。
習(xí)慣成自然
“班上有個(gè)姓洪的6歲女孩，每次課間休息時(shí)，都會(huì)跑到教室角落的小書(shū)架，取一兩本圖書(shū)，翻翻看。”簡(jiǎn)容說(shuō)，這個(gè)女孩的識(shí)字量比別人多，但主要來(lái)源于她有良好的閱讀習(xí)慣。
簡(jiǎn)容說(shuō)，學(xué)齡前孩子不必刻意認(rèn)字，但可以觀察幼兒，引起孩子好奇，并進(jìn)行解答?！按蠖鄶?shù)孩子一開(kāi)始都不求甚解，但堅(jiān)持激發(fā)形成習(xí)慣，就是增強(qiáng)了孩子對(duì)學(xué)校、對(duì)知識(shí)的興趣。”
飯后會(huì)清理
簡(jiǎn)容說(shuō)，據(jù)她觀察，有的學(xué)生吃飯習(xí)慣不好，午飯時(shí)愛(ài)講話打鬧、挑食、吃飯時(shí)飯菜灑落地面、飯后不端盤(pán)子等等。“這些行為習(xí)慣，恰恰應(yīng)該是學(xué)前班培養(yǎng)的?！焙?jiǎn)容提醒，對(duì)于學(xué)齡前孩子，家長(zhǎng)不必過(guò)分關(guān)心孩子有沒(méi)有跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，而要對(duì)他們的日常行為舉止進(jìn)行過(guò)問(wèn)，平時(shí)在家就有意識(shí)地培養(yǎng)他們自理能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己洗碗、飯后自覺(jué)清理座位底下的垃圾。
園長(zhǎng)說(shuō)
大人做不出 因?yàn)樗季S禁錮
昨天，重慶晚報(bào)記者聯(lián)系上了英華貝貝幼稚園的陳園長(zhǎng)。3和10究竟在哪兒？“你可以看花兒像3，也可以看鵝像2，看什么像什么，它就是什么?！标悎@長(zhǎng)說(shuō)，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，原本就沒(méi)有統(tǒng)一的正確答案，這道題是為了開(kāi)發(fā)孩子智力。
陳園長(zhǎng)還說(shuō)，其實(shí)，家長(zhǎng)的思維被禁錮了，“孩子與家長(zhǎng)一同進(jìn)入誤區(qū)，導(dǎo)致孩子的發(fā)散性思維沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)?！?/p>
專家說(shuō)
小孩遇到這道題可能鉆牛角尖
昨天，市教科院高級(jí)教師徐宇表示，這樣的作業(yè)有點(diǎn)難，布置給這個(gè)年齡段的孩子有些倉(cāng)促。
徐宇說(shuō)，這樣的作業(yè)，遇到會(huì)開(kāi)導(dǎo)的家長(zhǎng)，會(huì)淡化影響?！坝龅揭恍┳晕乙蟾叩暮⒆樱赡芤@牛角尖，認(rèn)為自己能力不行，從而對(duì)自信心造成影響。”對(duì)此，徐宇表示，并不是每一份教材都適合幼兒用，遇到這種題目，家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理引導(dǎo)。（重慶晚報(bào)記者王渝鳳 見(jiàn)習(xí)記者 楊民 陳思）
