內(nèi)向的孩子評語最難寫

老師究竟是怎樣給學生寫評語的？

昨天上午，記者來到杭州采荷一小，四年級的班主任蒲老師剛完成全班46個學生的期末評語。

記者看到，現(xiàn)在的期末評語，是老師用電腦打印出來，再貼到《學生成長記錄冊》上，每個學生的評語大約有300字。

蒲老師說，寫期末評語是一個“非常糾結”的技術活。為此，蒲老師花了好幾天時間，趕了幾個通宵。“這個班的學生，我是從一年級帶上來的，這個學期的評語不能跟上學期的一樣啊，要把學生在這個學期的特點寫出來。”

有特點、性格鮮明的孩子，寫評語比較容易。但每個班級，都會有幾個這樣的學生，老師“經(jīng)常會忘記他（她）在哪”。

蒲老師說，這類學生有一些共性：比較內(nèi)向，不太愿意與別人交流，不怎么積極參與班級活動，“這樣的孩子很容易被忽略?！?/p>

班上有個女生，上課很少主動提問，下課也不愛找同學玩。老師跟她聊天，她“哦”、“好的”、“知道了”，沒有更多的話。

這樣的女生，她的評語該怎么寫呢？

“她的文章很細膩，有很多細節(jié)，比如我們班胖男孩跳舞，她專門寫了文章‘黑天使在舞蹈’。她的這個優(yōu)點，三年級時我就寫過了，不能再寫了?！逼牙蠋熣f，寫之前，她先要在腦子里好好搜索一下這位女生的每一個細節(jié)。讓老師擔心的是，太容易被忽略的孩子，以后到了社會上，競爭會不會受影響？

缺點怎么寫很有講究

“暑假里練習打掃、整理，讓自己成為具備獨立能力的男子漢。另外，和電腦游戲說再見，有空幫父母多分擔，別啥事都傻笑不會干！”

這是蒲老師給一個男生的期末評語，在最后一段中有這么幾句話。蒲老師說，這孩子自理能力比較弱，尤其是自己的東西不太會整理，平時桌面、抽屜亂糟糟的，書包也很亂。平常不太會為別人著想，在孝順方面還有待提高。每次批評他，男孩認錯是很快的，但改起來很困難，每次總傻傻地笑笑。

蒲老師說，期末評語拿到手，家長很關注老師的提醒和建議。蒲老師說，寫學生的缺點，是挺糾結的一件事，因為要考慮孩子的理解力和承受能力：“太直白了，學生、家長會沒面子；太委婉了，又怕家長誤讀?！?/p>

這些期末評語，可見老師的良苦用心：

“我一直都覺得你不比任何人笨，可是，你有時總是‘三心二意’。如果你能和‘靜心’交上朋友，那你就離成功不遠啦！”

“暑假多看課外書培養(yǎng)理解能力，多為父母做事成為一個孝順的孩子。下學期，只要認真、勤奮、堅持，你會更棒！”（記者梁建偉）