如果僅以“看得見”、“見效快”作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，毫無疑問，教育并非助推經(jīng)濟(jì)指標(biāo)跑得最快的項(xiàng)目，也非可以在統(tǒng)計(jì)數(shù)字中立竿見影的內(nèi)容，而“貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?！?，甚至連進(jìn)入公眾視野的機(jī)會都難之又難。但12月4日李克強(qiáng)總理主持召開的國務(wù)院常務(wù)會議上，這一議題成為與會人員高度關(guān)注的焦點(diǎn)。

據(jù)新華社報道，會議對全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件作出部署。會議指出，不讓貧困家庭的孩子輸在成長“起點(diǎn)”，既是守住“保基本”民生底線、推進(jìn)教育公平和社會公正的有力措施，也是增強(qiáng)貧困地區(qū)發(fā)展后勁、縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域差距的有效途徑，關(guān)乎國家長遠(yuǎn)發(fā)展。

有媒體稱贊此決策是在扶貧領(lǐng)域的“造血”或“授人以漁”，更多的網(wǎng)友則對國務(wù)院常務(wù)會議的此項(xiàng)議題點(diǎn)贊。

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，中國的發(fā)展已經(jīng)取得巨大成果：所有縣級行政單位已全面普及九年義務(wù)教育，全國公共財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP的比重也已提升到4%以上。但這照樣不能忽略另一個事實(shí)：在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是中西部的農(nóng)村貧困地區(qū)，教育條件還遠(yuǎn)沒有達(dá)到令人滿意的程度。一些學(xué)校沒有操場、實(shí)驗(yàn)室、圖書館，許多貧困山區(qū)的一些鄉(xiāng)村小學(xué)甚至連一張像樣的書桌都沒有。

這是整個我國教育事業(yè)發(fā)展中的“短板”，也是“?；尽泵裆拙€的一個重要薄弱環(huán)節(jié)。而對于那些身處其中的孩子而言，始自他們父輩的貧窮毫無疑問會影響著他們?nèi)松寂艿摹捌瘘c(diǎn)”，如果不能從此得到根本改善，貧窮很可能會貫穿他們整個成長過程，并伴隨他們的一生，甚至可能會形成代際之間的傳承。

此次，國務(wù)院常務(wù)會議不僅確定“調(diào)整中央和省級財(cái)政教育支出結(jié)構(gòu)，最大限度向貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)傾斜”，并明確提出，“不讓貧困家庭的孩子輸在成長‘起點(diǎn)’”。這意味著通過國家財(cái)政投入的傾斜、政策的改善，中西部等經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的貧困家庭孩子，將來也會像“城里的孩子”那樣學(xué)習(xí)電腦、做實(shí)驗(yàn)，享受現(xiàn)代化的圖書館和跑道、球場，縮短與“城里孩子”成長的“起點(diǎn)”。這同時也意味著，無論當(dāng)下他們的現(xiàn)實(shí)多么窘迫，從今以后每個家庭都有通過教育改變命運(yùn)的機(jī)會，每個個體都有通過奮斗實(shí)現(xiàn)夢想的可能。

這既是對貧困群體的權(quán)利保障，也是保障整個社會最底線的起點(diǎn)公平。誠如李克強(qiáng)總理在會上所言，“治貧先重教”，“教育公平是社會公平的基礎(chǔ)”。

只有在教育公平這個“起點(diǎn)公平”的基礎(chǔ)上，不同階層、背景的個體才可能擁有同樣穩(wěn)定的預(yù)期，才會感覺得到人生有希望、有奔頭；地區(qū)之間的均衡發(fā)展也才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，改革的紅利才可能普照到每一個個體。

在具體操作層面，國務(wù)院常務(wù)會議也作出了相當(dāng)具體的部署。會議對貧困地區(qū)薄弱學(xué)校的教室、桌椅、圖書、實(shí)驗(yàn)儀器、運(yùn)動場地、宿舍、廁所、食堂等基礎(chǔ)設(shè)施，以及教師隊(duì)伍的培養(yǎng)設(shè)定了明確的改善目標(biāo)；會議同時強(qiáng)調(diào)，要按照“勤儉辦學(xué)”的原則，堅(jiān)持“陽光操作”，精打細(xì)算，嚴(yán)防資金浪費(fèi)或被套取、挪用、截留，切實(shí)把寶貴資金用在“刀刃”上。要“真正造福貧困地區(qū)4000多萬孩子，托起他們創(chuàng)造未來美好人生的希望”。

網(wǎng)上對此普遍叫好，認(rèn)為來自國務(wù)院的溫暖決策，“是人民的希望所在”。事實(shí)上，在當(dāng)前“穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革”的緊要關(guān)口，國務(wù)院常務(wù)會議能夠在千頭萬緒中，專題討論“全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件”這一議題，本身就表明政府最高決策層對事關(guān)4000多萬孩子人生成長“起點(diǎn)”的深度關(guān)切和重視。

此次會議明確提出：“不讓貧困家庭孩子輸在成長‘起點(diǎn)’?！逼碓高@句話從今天始成為全社會的流行語和行動指針。（肖楠）