近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，人民群眾更加重視教育，每一位家長(zhǎng)都希望孩子能接受高質(zhì)量的教育。盡管從國(guó)家到地方采取了一系列舉措推進(jìn)教育均衡發(fā)展，但由于學(xué)校之間、地區(qū)之間，在辦學(xué)條件、資源配置、教師隊(duì)伍、管理水平、教育質(zhì)量等方面，還存在一些差距，家長(zhǎng)們都競(jìng)相為孩子選擇好學(xué)校，舍近求遠(yuǎn)，致使“擇校熱”久盛不衰，好學(xué)校擠破頭、差學(xué)校沒(méi)人去，這也是教育改革必須解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。

解決“擇校熱”問(wèn)題關(guān)鍵是縮小學(xué)校之間的差距，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)、城區(qū)內(nèi)公辦學(xué)校發(fā)展的相對(duì)均衡。目前，全國(guó)各地在促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展方面，進(jìn)行積極探索，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。比如，通過(guò)實(shí)施學(xué)區(qū)化管理、學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)等方式，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育的均衡覆蓋范圍。也就是說(shuō)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱校聯(lián)盟、優(yōu)質(zhì)學(xué)校兼并薄弱校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校建新校、城區(qū)的學(xué)校帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校。沈陽(yáng)市從2009年開始實(shí)施教育集團(tuán)化發(fā)展，鼓勵(lì)名校利用兼并、集團(tuán)化、規(guī)?；绒k學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)張，目前五城區(qū)已建設(shè)30個(gè)教育集團(tuán)，名校資源服務(wù)范圍已達(dá)到城區(qū)學(xué)生總數(shù)的1/3，優(yōu)質(zhì)資源存量進(jìn)一步擴(kuò)大，均衡發(fā)展明顯提升。

這些經(jīng)驗(yàn)做法，應(yīng)當(dāng)大力推廣，并在政策和資金上給予支持，以最終實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量整體提升，“擇校熱”問(wèn)題也最終能夠得到比較好的解決。

（光明日?qǐng)?bào)記者畢玉才整理）

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