1＋2＋3＋4＋5＋6……，噼里啪啦，上海立信會計學(xué)院金融學(xué)專業(yè)大二學(xué)生晁嘉豪正專注地?fù)苤惚P。近日，上海立信會計學(xué)院開設(shè)珠算培訓(xùn)班，這門傳統(tǒng)技藝重回闊別二十余載的大學(xué)課堂。

信息技術(shù)不斷發(fā)展，會計電算化逐漸取代傳統(tǒng)手工方式，帶來會計工作的現(xiàn)代化。在這樣的背景下，傳統(tǒng)珠算重回大學(xué)課堂是否有必要？作為傳統(tǒng)文化的傳承，在高校里是否能有生命力？

退休教師重回講臺

去年上海立信推出“博古通今會意人生”會計文化傳播活動，其中通過文化巡展和珠算培訓(xùn)班來傳播珠算非遺文化。

曾經(jīng)，傳統(tǒng)珠算是進(jìn)賬重要計算方式，也是會計必須掌握的一項技能。上世紀(jì)80年代，學(xué)校開設(shè)珠算課程，要求每個學(xué)生必須掌握，珠算不及格甚至不能拿畢業(yè)證書。立信中國會計博物館里專門有一片關(guān)于珠算的展區(qū)，一把135檔超長算盤來自日本赤塚學(xué)園，兩校通過珠算聯(lián)誼，一同組織珠算比賽。

為了傳播珠算非遺文化，學(xué)校試著將珠算重新引進(jìn)大學(xué)課堂，讓“90后”大學(xué)生們切身感受這項傳統(tǒng)技藝。不過，現(xiàn)在的老師早就不會打算盤了，校方只得請老教師“出山”。

據(jù)了解，今年已經(jīng)73歲的潘善甫老師于1986年應(yīng)聘珠算教師進(jìn)入立信教書，珠算最盛行的時候他每周要上33節(jié)珠算課。然而隨著會計電算化的發(fā)展，珠算逐漸淡出校園。從最初每個學(xué)生上兩年珠算課，到一年、一學(xué)期、一學(xué)期單雙周，潘老師退休時珠算課早就不是必修課了。

重回闊別二十余載的珠算課堂，潘老師有喜有憂:喜的是有機(jī)會將珠算文化和技藝傳承下去；憂的是沒有學(xué)分壓力，學(xué)生是否喜歡、能否學(xué)會珠算。

“入門”培訓(xùn)廣受歡迎

因為擔(dān)心珠算培訓(xùn)班無人問津，學(xué)校通過會計文化推廣社團(tuán)微信推送辦班信息來召集學(xué)員。沒想到，不到兩周就有百名學(xué)生報名。學(xué)校按“先來后到”的順序先為前40名學(xué)生開辦首批試點班，今后再陸續(xù)開班讓更多有興趣的學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

從框、梁、檔等算盤構(gòu)造，到指法、算法、操練方法，從加法開始講到乘除法甚至小數(shù)點、多位數(shù)乘法，潘善甫老師“改良”曾經(jīng)的教學(xué)進(jìn)度，用最簡單的方式在6次課程里帶領(lǐng)學(xué)生“入門”。

原本只是想來粗淺了解被大家淡忘的傳統(tǒng)文化，真正撥珠計算卻發(fā)現(xiàn)十分有趣。

90分鐘的課，晁嘉豪完全沒有開小差。他說:“多位數(shù)的加減乘除，在算盤上有著與平時計算不同的思路，例如珠算不用從個位開始一次次逢十進(jìn)一，而是從最高位開始運算。心算與算盤上手的配合撥動，加數(shù)與被加數(shù)撥出來，結(jié)果也撥出來了，清晰了然，一切好像水到渠成?！?/p>

首批培訓(xùn)班的學(xué)生雖然算得慢，學(xué)得倒也津津有味。經(jīng)貿(mào)專業(yè)的詹欣蓉課后回到寢室也會拿起算盤練習(xí)一下，生活中的一些小賬目也隨手在算盤上計算。同寢室的室友看見了，覺得好奇有趣，也想跟著學(xué)學(xué)。

重回大學(xué)是否必要

2013年12月，聯(lián)合國教科文組織宣布中國珠算項目列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄；2014年4月，財政部修訂了國家會計從業(yè)資格考試大綱，新增珠算內(nèi)容，涉及珠算起源、算盤種類、指法、算法、查錯法等。

在此背景下，珠算是否有必要？又如何重回高校課堂？

潘善甫認(rèn)為珠算能夠“啟智”:“一些小學(xué)、幼教引入珠算鍛煉孩子心算能力；而對于財會專業(yè)人才，這項技能一樣用得到。珠算需要手腦并用，多位數(shù)加減乘除都能用到，打法多種。相比計算器，珠算計算過程更清晰，輸入和計算更準(zhǔn)確，熟練之后甚至比計算器還快?！?/p>

晁嘉豪甚至覺得，珠算可以被列為學(xué)校必修課程，通過更長的課時、適當(dāng)?shù)膲毫?，讓更多學(xué)生了解珠算、掌握這項技能。“越來越多的人依賴計算器，慢慢變成了只會按鍵不會思考的‘植物人’。而珠算的每一次撥動都是手與腦的鍛煉，整個過程中的高度專注也是久違的?！辈贿^，詹欣蓉對此有不同的看法，她覺得，珠算采用選修課的形式會更加靈活。

不過，無論選修還是必修，誰來教是個問題。潘老師年事已高，擔(dān)心珠算執(zhí)教后繼無人。目前，立信校方正在醞釀尋找有興趣的青年教師成為珠算傳承人，讓更多學(xué)生了解這一非遺文化。