學(xué)習(xí)、交流、實(shí)習(xí)……“游學(xué)”方式日漸增多
大學(xué)生：到國外過暑假
在文化碰撞中取得收獲
對于郭瑜和曾偉玲來說，這是一段既忙亂又充實(shí)的時(shí)間。英國的社會政策協(xié)會年會在伯明翰大學(xué)召開，她們倆作為大會志愿者，一直在會上忙碌。晚上回來除了整理資料，還有一項(xiàng)重要的工作要做，那就是更新博客。
她們是南開大學(xué)政府管理學(xué)院社會保障專業(yè)06級的研究生，作為“南開大學(xué)歐盟—中國歐洲研究中心項(xiàng)目”的一員，一個(gè)月前到英國伯明翰大學(xué)應(yīng)用社會科學(xué)研究所進(jìn)行交流訪問。
“以前我們倆都沒有開博客的想法，到這兒之后受導(dǎo)師影響，想用博客把3個(gè)月的交流體會記錄下來?！眱蓚€(gè)人的博客主頁設(shè)計(jì)非常清新，她們還給同學(xué)和各自的朋友廣發(fā)郵件，為博客做廣告。
“初到異國，首先面臨的就是生活問題，最難的可能就是獲取足夠多的信息吧。衣食住行，有貴的有便宜的，要花最少的錢做最優(yōu)的選擇，就必須掌握更多的信息。語言是需要克服的難關(guān)，必須學(xué)會從他人那里獲得信息，學(xué)會聆聽和咨詢。發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，提供了不少便捷?！边@是曾偉玲博客文章中的一段話。
像這樣的真實(shí)記錄在博客中多有呈現(xiàn)，她們的博客不僅有了不少點(diǎn)擊率，還引起了一些媒體的關(guān)注，已經(jīng)有國內(nèi)的雜志向她們約稿。
在英國，她們覺得每天都有所收獲。曾偉玲說：“即使是參觀，只要體驗(yàn)到文化之間的差異，也會感受到很大的沖擊，感到有所收獲。”
她以自己的經(jīng)歷證明了這一點(diǎn)。剛到英國時(shí)，她在車站買票，售票員忘記找錢了，兩鎊，不多但也不少。曾偉玲離開柜臺好一會兒才想起來，她回頭去找服務(wù)員，心里很是忐忑，畢竟自己離開時(shí)沒有點(diǎn)清楚。但售票員只問了句：“Areyousure（真的嗎）？”得到肯定的回答后，售票員二話不說就把錢給了曾偉玲。
“這是思維上的不同，雖然中西方分別崇尚性善論和性惡論，但在實(shí)際的行為中，國內(nèi)的很多人往往假定人是壞的，所以要進(jìn)行約束和懲罰，而這邊卻假定人是好的，你是能遵守規(guī)則的。”曾偉玲說。
因?yàn)槭菍W(xué)社會保障專業(yè)的，郭瑜和曾偉玲平時(shí)非常注意各類公共設(shè)施。她們看到無論在哪里，一定會有無障礙通道、無障礙廁所，讓殘障人或者是帶小孩出行的人都非常方便。在火車上，無障礙廁所開門關(guān)門和鎖門都是電動按鈕，里面所有的標(biāo)簽都有盲文，公共設(shè)施非常人性化。
通過一個(gè)多月的國外生活，郭瑜認(rèn)為，如果能以了解、學(xué)習(xí)的心態(tài)融入異國環(huán)境，擴(kuò)充知識面，開闊眼界，使自己擁有相異而不相悖的思維方式和更加寬厚平和的心態(tài)，對一個(gè)青年人的成長會很有益處。
為工作、深造譜寫前奏
如果沒有去年暑假的那次耶魯之行，邰秋卿可能不會做出出國讀研的決定。
2006年7月1日，邰秋卿第一次去美國，在耶魯度過了近兩個(gè)月的時(shí)光。當(dāng)時(shí)她是復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院二年級的學(xué)生，在她眼中，美國的一切都很新鮮，參觀聯(lián)合國大樓，去百老匯看歌劇……
兩個(gè)月中，邰秋卿學(xué)了英語閱讀寫作和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程?！坝∠笞钌畹倪€是老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)?！臂⑶锴湔f，在耶魯，每個(gè)小班只有15名同學(xué)?！疤焯於寄苁盏嚼蠋熃o的作業(yè)評語，每次都是滿滿的一頁A4紙。你可以就一個(gè)問題和老師反復(fù)討論，直到你弄明白為止?！臂⑶锴浣榻B道。而在國內(nèi)大學(xué)，幾百人的大課比比皆是，多數(shù)老師不會主動與學(xué)生頻繁溝通。
除了上課，學(xué)新聞專業(yè)的她還過了把“記者”癮。去年7月12日，耶魯大學(xué)校長理查德·雷文第六次來中國，參加第三屆中外大學(xué)校長論壇。看到雷文的演講之后，邰秋卿立即發(fā)了封郵件給他。半個(gè)多月之后，回到美國的雷文接受了邰秋卿的專訪?！爱?dāng)時(shí)復(fù)旦的通識教育剛剛進(jìn)行了一年，人們對此的看法不一，而耶魯也有類似的模式，我很想聽聽雷文校長的意見?！?
邰秋卿的體會是，復(fù)旦大學(xué)的通識教育與耶魯異曲同工，并且兩校都試圖通過大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)來培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。
上個(gè)學(xué)期，邰秋卿又去美國北卡羅來納大學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在的她，正為出國讀研究生做準(zhǔn)備。
像邰秋卿這樣因?yàn)樯蠈W(xué)期間有過短期的異國游學(xué)或者實(shí)習(xí)經(jīng)歷，從而影響以后的工作和學(xué)習(xí)的學(xué)生，隨著高校各類國際交流項(xiàng)目的增多而越來越多。
剛剛從南開大學(xué)畢業(yè)的劉玢瓊已經(jīng)到公司上班了，她去的是天津的一家日本獨(dú)資企業(yè)，待遇優(yōu)厚。劉玢瓊覺得能夠得到這樣的工作機(jī)會與她今年的日本實(shí)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)。
由于從小一直學(xué)日語，寒假的時(shí)候，她通過國際學(xué)生組織獲得了去東京一家咨詢公司實(shí)習(xí)的機(jī)會，為期4個(gè)月。
“日本的管理制度、工作方式確實(shí)有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方?！眲㈢悱傉f她接觸到的日本員工都非常敬業(yè)、認(rèn)真。她說這對她的工作態(tài)度有很大的影響。
畢業(yè)求職的時(shí)候，這家日資企業(yè)覺得劉玢瓊有日本企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，會很快適應(yīng)工作，于是向她發(fā)出工作邀請。
今年暑假開始前，南開大學(xué)外國語學(xué)院舉行了一場赴國外交流歡送會。來自西語系俄法德語專業(yè)的25名同學(xué)，將分赴俄羅斯圣彼得堡大學(xué)，烏克蘭基輔大學(xué)；法國巴黎第十二大學(xué)；德國慕尼黑大學(xué)和海德堡大學(xué)交流深造。
學(xué)俄語的楊蕊最近一邊辦簽證，一邊去圖書館查資料，下學(xué)期她要去圣彼得堡大學(xué)進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的交流。她要在圣彼得堡大學(xué)的東方系聽課，還要準(zhǔn)備自己的學(xué)位論文。她的論文題目是研究一位19世紀(jì)俄羅斯?jié)h學(xué)家的中國觀。
對于這次交流，楊蕊充滿了期待，她在上學(xué)的同時(shí)，已經(jīng)做了兩年多的兼職，主要從事筆譯和口譯，她覺得自己對口譯更感興趣，這次作為交流生去俄羅斯，能把自己的口語水平提高一大塊。
“這兩年俄語專業(yè)畢業(yè)生需求多起來了，有俄羅斯的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有助于我選擇工作。”楊蕊認(rèn)為這是一次很好的機(jī)會。
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