誰偷走了大學生的“紅舞鞋”
一聲嘆息：在各高校舉辦的畢業(yè)生就業(yè)雙向洽談會上，大學生們緊握制作精美的簡歷，在用人單位桌席前排起了長隊。會場人潮擁擠，個個衣衫盡濕。金融危機削減了企業(yè)的用人需求，大學生們慨嘆連連——找個工作真難！
一陣歡呼：沈陽市某職業(yè)技術學校校長告訴記者，去年該校共有1100多名畢業(yè)生，就業(yè)率接近100%。沈陽市120余所職業(yè)學校共有3萬多名畢業(yè)生，總體就業(yè)率高達98%。職校的學生很得意——我們不僅能找到工作，還要挑人家呢！
這真是意味深長的對比。大學生是天之驕子，在就業(yè)市場上應該是 “皇帝的女兒不愁嫁”；職校學生學歷不高，是 “平民的女兒”，好比受歧視的“灰姑娘”。可而今，情勢正好相反，在就業(yè)競爭這場“派對”上，“平民的女兒”受到青睞，“皇帝的女兒”卻找不到“舞伴”。
童話里，灰姑娘正是擁有那雙神秘的“紅舞鞋”，才吸引了王子的目光?，F(xiàn)實中，決定大學生就業(yè)能力的那雙“紅舞鞋”被誰偷走了呢？
金融危機使很多企業(yè)陷入困境，全社會就業(yè)崗位總體緊縮，本來形勢嚴峻的大學生就業(yè)問題勢必雪上加霜。但困難是相對的，越是經(jīng)濟困難的時候，越需要人才支持；越是競爭激烈，越能凸顯人才價值。沈陽職校的最大成功在于“校企合作”，學校與企業(yè)早早簽訂合作協(xié)議，為這些單位培養(yǎng)訂單式畢業(yè)生，學校與企業(yè)共同制訂教學計劃，共同設立教學內(nèi)容，企業(yè)的培訓師可以直接走進課堂授課。相比之下，高校的課程設置幾年甚至十幾年不變，與市場需求變化嚴重脫鉤。一位學鋼冶的畢業(yè)生訴苦：“我們在學校學的是初軋和加熱爐，可鋼廠早就連鑄連軋了。知識過舊，就業(yè)哪有競爭力？ ”如此看來，大學生的“紅舞鞋”可能忘在了學校里。
就業(yè)還有個觀念問題。 “寧要都市一張床，不要基層一套房”，大學生都把眼光盯向大城市，認為大都市發(fā)展機會多，前景更廣闊。據(jù)最新統(tǒng)計，遼寧所有的高校畢業(yè)生，70%擁擠在沈陽和大連求職，僧多粥少，自然很難如愿。工作，直白地說是謀生的手段，往深說是實現(xiàn)自我價值的舞臺。一些技校畢業(yè)生對工作不挑不揀，在企業(yè)踏實肯干，兩三年后就成為技術骨干，甚至被其他知名大企業(yè)高薪挖走。先邁出第一步，找到一份工作，哪怕收入不高，即便地方偏遠，然后通過努力和智慧尋求更高發(fā)展，這是很多過來人的勸告。從這個意義說，“紅舞鞋”其實就藏在大學生自己的衣兜里。
促進大學生就業(yè)是一項意義重大的系統(tǒng)工程，需要學校、社會、用人單位和學生協(xié)同努力。在這個體系中，學生是主體。最核心的問題就是讓學生掌握真正過硬的知識和本領，同時，大學生也要直面嚴峻現(xiàn)實，不孤傲，不牢騷，腳踏實地，經(jīng)受住社會人生的新歷練。
待曲樂再響，燈光亮起，大學生們一定還會驕傲起舞！
（來源：新華網(wǎng)教育頻道）
|
