11月18日,重慶郵電大學物聯(lián)網(wǎng)工程技術中心實驗室,學生們正在進行創(chuàng)意設計。記者 梅垠 攝

天馬行空想出來的創(chuàng)意,能變成一項項專利,而自己也能成為發(fā)明人,這對于重慶郵電大學計算機學院研一學生頡小鳳來說,以前從沒“奢望”過。

不過,因為騰訊科技(深圳)有限公司與重慶郵電大學合作共建了國內(nèi)首家校企專利創(chuàng)意孵化合作平臺——“騰訊—重郵”專利創(chuàng)意孵化中心,這一切都變成了現(xiàn)實。

如今,她作為發(fā)明人申請的兩項專利,已被國家知識產(chǎn)權(quán)局受理。而且,專利申請由騰訊來操辦,申請費用也由騰訊“埋單”,她可以算得上是一個“蹺腳”發(fā)明人。

從2013年12月以來,像頡小鳳這樣的學生,在重郵還有不少。騰訊提供的數(shù)據(jù)顯示,目前,重郵師生已提交兩期共73個創(chuàng)意,14個創(chuàng)意已進入專利申請階段,其中1個創(chuàng)意還進入PCT(《專利合作條約》)國際專利申請階段。

是什么促成了騰訊與重郵的“聯(lián)姻”?

校企合作的新嘗試

根據(jù)教育部《中國高校知識產(chǎn)權(quán)報告(2010)》統(tǒng)計,中國高校的專利轉(zhuǎn)化率普遍低于5%。盡管最近兩三年這一狀況有所好轉(zhuǎn),但仍然不盡人意。

為何高校的專利“走”不出實驗室,只能躺著“睡大覺”?

“簡單地說,就是高校的專利不‘接地氣’,不能滿足企業(yè)的實際需求?！敝剜]副校長劉宴兵坦言。

這在騰訊與重郵最初的合作中也能得到印證。在重郵提交的第一期31個創(chuàng)意中,絕大多數(shù)是基于師生團隊現(xiàn)有的研究方向,從論文成果中提煉出來的,經(jīng)過初篩,騰訊只相中了5個創(chuàng)意。

但到了第二期,他們轉(zhuǎn)變了思路,以企業(yè)的創(chuàng)新需求和實際應用為導向進行創(chuàng)意設計,被相中的創(chuàng)意一下子就翻了一倍。

所以,在劉宴兵看來,要讓高校專利更多地“走”出實驗室,開展校企合作的探索十分迫切和必要。

那么,騰訊又為何愿意和重郵合作?

“校企合作其實是我們的一種傳統(tǒng)做法,但以前大都是以項目為主,但這一次是新的嘗試,以創(chuàng)意為主。”騰訊知識產(chǎn)權(quán)部助理總經(jīng)理、專利負責人王活濤表示,項目合作往往要求做出產(chǎn)品,要有實實在在的成果,但創(chuàng)意合作只要一些好的想法,對高校師生來說后者門檻更低,有利于激發(fā)更多師生的參與和創(chuàng)新活力。“互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的機遇稍縱即逝,雖然我們已經(jīng)申請了上萬項專利,但仍然需要充實技術儲備。通過專利把這些創(chuàng)意記錄下來,恰好也能達到這一目的?！?/p>

其實,在找上重郵之前,騰訊也與其他高校“相過親”,但由于重郵在產(chǎn)權(quán)管理等問題上思想較開放,最終促成了這樁“姻緣”。

專利申請費用由騰訊埋單

那么,雙方如何共同孵化專利創(chuàng)意?

此次合作的相關負責人、重郵知識產(chǎn)權(quán)中心主任何曉行告訴記者,每隔一段時間,他們會根據(jù)企業(yè)提出的技術需求方向,面向全校進行創(chuàng)意收集。

“如果有學生提出了具有挖掘潛力的創(chuàng)意,我們會利用孵化中心的專家?guī)?尋找到相關領域的老師與學生結(jié)成對子,對他們進行專業(yè)輔導,制定技術方案?！彼f。

與此同時,騰訊除了有一名專利工程師專門負責與重郵進行合作對接以外,還會定期派技術人員到學校開展創(chuàng)意指導、篩選和評級。

“如果‘創(chuàng)意’被相中,騰訊就會委托專業(yè)的專利代理機構(gòu)為這些創(chuàng)意進行專利檢索、分析和評估,并遞交專利申請。”王活濤稱,從創(chuàng)意提交到專利申請受理,一般會在3個月之內(nèi)完成。不僅專利申請和維持產(chǎn)生的費用都由騰訊埋單,而且他們還會對選中的創(chuàng)意按評級發(fā)放資助獎金。這為廣大師生免去了專利申請的后顧之憂,為高校專利技術市場化提供了極大便利。

“這種合作方式還有一個好處是,有別于過去較多采用的專利一次性買斷,它實現(xiàn)了雙方利益共享。”何曉行表示,若創(chuàng)意變成專利獲得了授權(quán),那么,學校將作為第一權(quán)利人,騰訊則是第二權(quán)利人。雖然騰訊可免費使用專利,但專利若向第三方轉(zhuǎn)讓,雙方也將按一定比例進行收益分成?！翱梢哉f,這在更大程度上實現(xiàn)了高校專利的價值,高校專利變‘活’了?！?/p>

已有300多名師生參與其中

在劉宴兵看來,經(jīng)過與騰訊近一年的探索,高校專利“走”出實驗室已經(jīng)邁出了第一步。這種合作也得到了廣大師生的認可。

對于頡小鳳來說,因為大四時的兩個創(chuàng)意被騰訊相中,她不僅成為了發(fā)明人,也獲得了學校的保研資格。在不斷成長過程中,她對探索互聯(lián)網(wǎng)領域的前沿技術更有積極性。從剛開始,在老師的指導下提交了1個創(chuàng)意,到如今自己組建團隊,提交了5個創(chuàng)意。

據(jù)學校初步統(tǒng)計,目前已有300多名師生參與其中,而學校也對提出優(yōu)秀創(chuàng)意的師生給予了更多政策傾斜。

對于王活濤來說,雖然重郵師生的視野及提出的創(chuàng)意與企業(yè)需求還有一定差距,但從全國高校范圍來看,這已經(jīng)具備了較高水平,也為騰訊與其他高校開展類似的產(chǎn)學研合作提供了范本。

“今后,通過更專業(yè)、更有針對性的引導,相信我們能孵化出更多好的專利,不僅是作為企業(yè)的技術儲備,也在未來的產(chǎn)品中得到應用?！北緢笥浾邚堃嘀?實習生 朱鳳玖