八旬偶像的教育經(jīng)
這位年過八旬的老人，在臺(tái)上一站就是3個(gè)小時(shí)，各類典故似泉涌般流淌而出。如此風(fēng)采讓現(xiàn)場的老老少少為之傾倒。一位中年男子迫不及待地站起來，訴說對(duì)先生的敬仰：“20年前，您在國家教委講課。那會(huì)兒正是春節(jié)前后，路上都是冰雪。但是接連24天，24講，那1500人的大禮堂還是場場爆滿，有的老人甚至是拄著拐杖來聽的！我那時(shí)還是個(gè)十幾歲的小孩子，但是仍記得先生講座的精彩！”
現(xiàn)場的氣氛因?yàn)檫@個(gè)小插曲變得格外溫馨，難得的交流機(jī)會(huì)，觀眾當(dāng)然不愿輕易錯(cuò)過?！罢?qǐng)教先生，您將小詞比作今天的通俗歌曲。今天的青少年能背出周杰倫的歌詞，卻很難背出幾首唐詩宋詞，詩詞是我們民族文化的靈魂所在，但是現(xiàn)在該如何延續(xù)？”
“很多年前我就在想，現(xiàn)在的年輕人對(duì)于古典的語言已經(jīng)相當(dāng)?shù)母糸u，等到成年才專門學(xué)習(xí)詩詞已經(jīng)太晚了。若想喚起中華民族詩詞的美好生命，要從兒童做起。而且，詩詞需要的不僅是記誦，還有吟唱?！爆F(xiàn)場的問題觸碰到了葉先生自己多年的心愿，她講起來滔滔不絕。
“在加拿大，我曾經(jīng)給幼稚園的小朋友講過詩。許多留學(xué)生會(huì)教自己的孩子背‘床前明月光’。但在我看來，這顯然是不夠的。詩是有生命的，如何讓小朋友們感受到這一點(diǎn)？我會(huì)給他們畫圖。中國古代的篆字，‘詩’字的右半邊，上面的‘之’好像是‘一只腳在走路’，然后我問孩子們，‘你的腳會(huì)走路，你的心會(huì)走嗎？’他們說不會(huì)。我便接著在‘之’字底下畫一個(gè)‘心’，然后告訴他們，‘當(dāng)你想起家鄉(xiāng)的姥姥姥爺，想起家鄉(xiāng)的那條小河，你的心就會(huì)走路了。用語言把心走過的路說出來，這就是詩。’孩子們一下子就對(duì)詩有了一個(gè)最本真的認(rèn)識(shí)。然后我會(huì)要求他們根據(jù)自己看到的東西作詩，比如小松鼠，我給出前兩句，‘門前小松鼠，來往不驚人’，讓他回去湊出后兩句。第二個(gè)禮拜，一個(gè)小朋友告訴我他作出來了：‘門前小松鼠，來往不驚人。松鼠愛松果，小松加白云?！?/p>
孩子的一句詩讓先生愣在那里：“小松是什么？”“小松就是小松鼠的名字，我每天看到它們爬樹，就好像在天上跑一樣?！焙⒆觽儗W(xué)詩的興趣就這樣被調(diào)動(dòng)起來，甚至有人回家后主動(dòng)地教自己一歲出頭的妹妹背詩。
于是，從加拿大回國后，葉嘉瑩先生就寫了一個(gè)提議，建議在幼稚園里增加一門不需要考核的科目，“古詩唱游”，以唱歌、游戲的方式給孩子們講詩歌的故事，教他們吟唱古詩。這個(gè)提議，先生已經(jīng)堅(jiān)持了整整20年。（來源：《環(huán)球人物》 編輯：肖亭）