一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，臉書（Facebook）、推特（Twitter）和博客等網(wǎng)絡(luò)社交媒體其實有助于學生的學習和表現(xiàn)。

調(diào)查說，按照這個調(diào)查結(jié)果，老師應該鼓勵學生發(fā)推特和上臉書等社交媒體活動。

網(wǎng)絡(luò)科技和社交媒體長久以來一直被視為是誤導英文拼字和文法的一大原因，但最新的調(diào)查卻顯示，英語老師并不排斥這類新科技。

有的老師還鼓勵學生使用“Google Docs”這類程序來寫作業(yè)，鼓勵學生們利用網(wǎng)絡(luò)彼此分享、合作、編輯文件。

好事一件

由皮尤研究中心（Pew Research Center）所做的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，96%的老師認為，社交媒體“讓學生和更多不同的人群分享他們的學習成果”。

老師對社交媒體態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，越來越把它當成好的事情，學生發(fā)文受到的關(guān)注越多，越能鼓勵他們更加認真地寫和發(fā)揮更多個人創(chuàng)意。

組織調(diào)查的珀塞爾（Kristen Purcell）表示，“大多數(shù)老師都認為發(fā)短信和發(fā)推特嚴格來說并不算正式寫作，但事實上學生的確在寫東西，老師覺得這還是件好事?！?/p>

雖然調(diào)查表明了社交媒體也有教育功能，但仍然有高達94%的老師鼓勵學生還是要提起筆來用手寫字。

（編譯：陳書敏/責編：尚清）